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内乡县第二小学开展“五类儿童”深入普查工作_威尼斯官网


本文摘要:扶贫、帮助是中华民族的传统美德,关心每个孩子的健康也是每个教育者的责任。

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扶贫、帮助是中华民族的传统美德,关心每个孩子的健康也是每个教育者的责任。为了进一步加强和改善未成年人的思想道德建设,协助每个孩子健康成长,为每个孩子创造健康成长的良好环境。最近,内乡县第二小学组织的31班积极开展了5种儿童的理解调查。学校领导人集思广益,积极探索新方法,加强弱点建设博采众长,大大提高学生管理水平,建立长期五种儿童管理机制。

一是明确了保护孩子、外来农民工、监护人服刑、单亲家庭、父母死亡等5种学生的基础,为每5种问题的孩子制作了个人文件。通过文件的制作,加强了学校与学生家长和现任家长的联系,共同构成了以学生为中心的关怀网络。二是建立健全教师和五种儿童的合作制度。

学校从自学和生活方面对5种孩子进行分类、分组,实施各教师。任课教师具体分析学生的学业状况,制定自学合作计划,具体合作时间、内容和阶段性效果。

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拒绝帮助教师与这些学生交流,随时控制学生的思想动向。帮助教师定期访问,与临时监护人交流,及时向领导组对系统儿童情况,协助儿童思想工作。三是积极开展人文关怀活动。学校定期举办主题班会、阅读活动、演讲比赛等集体活动,让孩子通过老师和集体的寒冷,填补亲情缺陷对其人格发展的负面影响,使他们生活在快乐和平的氛围中,寻找家庭的寒冷,加强自学、生活的自信,体验自学的幸福、茁壮的幸福。

四是着重于五种儿童的心理健康教育。学校向各5种儿童发送问卷调查表,及时正确理解他们的生活、自学情况和心理问题,积极开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、感情教育、关心父母教育等,让5种儿童深刻感受到关怀,体验生命健康的幸福和幸福,避免不当的感情体验五是建立健全监督、评价、表扬机制。学校建立和完善工作视觉制度,定期开展视觉,作为奖优劣的重要依据。受工作不力和渎职影响的,师德和年度审查不合格,给予必要的处罚。

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同时,及时表扬作出突出贡献的人,充分发挥先进典型的模板,共同贡献5种儿童的健康成长。六是多渠道提升校园周边环境。学校通过各种方法,引导5种孩子接近坏兴趣、不正当的地方,告发人们,在人格上自尊心,生活中学不能成立,睡觉时需要自律,在茁壮中追求博爱,防止坏行为,幸福健康成长。

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内乡二小通过建立五类儿童的长期管理机制,大大提高五类学生的教育管理,提高类似学生的心理素质自我完善和健康发展,为建立和谐社会,建立中华民族最优秀的兴起中国梦做出贡献。


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